基本情况

校聘研究员，硕士生导师，教育学博士，中国致公党党员，入选云顶国际集团高层次人才（优秀青年人才）计划。本硕博分别毕业于 University of Hawai‘i at Mānoa、Johns Hopkins University 与 Pepperdine University，曾在中国政法大学从事博士后研究工作。

主要围绕国际流动、跨文化适应与社会再融入等议题开展研究，关注跨境群体在制度环境与文化转换背景下的身份认同、感知歧视、社会信任、社会适应与心理健康等问题，逐步形成以跨文化流动与社会心理机制为基础、兼顾制度环境与治理实践的研究方向。近年来，研究进一步拓展至工程教育中的学习心理、适应发展与支持机制，关注教育情境中的个体发展、人才培养与实践干预。 已发表 SSCI/SCI 收录论文40余篇，其中以第一作者或通讯作者身份发表24篇。

研究方向

工程教育心理；跨文化社会心理；心理健康促进

学术兼职与期刊服务

• PLOS ONE，编委会成员（Editorial Board Member/ Academic Editor）

• Journal of Intelligence（SSCI Q1），Journal of Intelligence, Special Issue: Cognitive Processes in Learning and Educational Adaptation, 特刊主编（Lead Guest Editor）

• Frontiers in Psychology / Frontiers in Education，学术编辑（Academic Editor）

• 受邀担任 Social Forces、Globalisation, Societies and Education、Journal of Further and Higher Education 等40余种 SSCI/SCI 期刊外审专家，同行评议涉及心理学、教育学、社会学、公共卫生及相关交叉领域。

主讲课程

• 《青少年学习心理》

《青少年偏差行为与教育干预》

•《工程教育改革与人才培养》（中英双语）

代表论文

1. Wang, X., Ren, F., Xu, Y., Wei, J., & Ruining Jin* (2026). Greener grass or the mirage of belonging: How Chinese traditional norms impact the identity and (re)acculturation of Chinese international students. Humanities and Social Sciences Communications, 10.1057/s41599-026-09223-3.（SSCI Q1 通讯作者）

2. Wang, X., Xu, Y., Wei, J., & Ruining Jin* (2026). Navigating the transnational identity paradox: Attrition and career trajectories of Chinese returnee teachers in internationalized schools. Teaching and Teacher Education, 181, 105706.（SSCI Q1 通讯作者）

3. Ruining Jin*, Wang, X., & Le, T. T. (2025). From global exposure to local realities: Examining how foreign adaptation and individualism shape Chinese returnees’ perceived discrimination. International Journal of Intercultural Relations, 108, 102264.（SSCI Q1 第一作者兼通讯作者）

4.Ruining Jin*, Yin, M., Shen, Q., & Le, T. T. (2024). A happy place to be in: how beliefs about living places influence depression in Chinese international student returnees. BMC Public Health, 24(1), 3596. （SCI Q1 第一作者兼通讯作者）

5.Ruining Jin*, Le, T. T., Gao, R., Shen, Q., & Wang, X. (2024). Sea turtles stranded ashore: Sociocultural dissonance and identity conflicts in migration intentions of Chinese international student returnees. International Journal of Intercultural Relations, 103, 102079. （SSCI Q1 第一作者兼通讯作者）

联系方式

ruiningjin@bjut.edu.cn